由于自癥兒童在認(rèn)知發(fā)展方面存在著障礙，不會做建設(shè)性的游戲，往往想通過考察他們身邊一些事物的簡單性質(zhì)來消磨時(shí)間，而出現(xiàn)的許多破壞性的行為。破壞性的行為的后果是嚴(yán)重的。下面由張家口自閉癥機(jī)構(gòu)為大家總結(jié)了矯正的辦法：

一、提供一個(gè)讓孩子無法進(jìn)行破壞的環(huán)境。如：

(1)有條件的家庭，還可以裝飾一個(gè)無法破壞的專門房間或?qū)ｉT玩的區(qū)域讓他去玩。

(2)提供一些摸上愉快，看上去興趣的摔不爛，易搬動的，大而堅(jiān)實(shí)的物品讓他去玩。

(3)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，安排一個(gè)好環(huán)境，把易碎貴重的物品藏起來，或放到他夠不著拿的地方。

二、對于一個(gè)具有嚴(yán)重性破壞性行為的患兒，在其行為消失之前，Z好是仔細(xì)地監(jiān)護(hù)他，跟蹤他。

三、當(dāng)破壞行為出現(xiàn)時(shí)，采取的Z好辦法是阻止他盡快地把他從這種行為中轉(zhuǎn)移出來。

(1) 可以用擁抱、搔撓的游戲或做一個(gè)孩子喜歡動作、事情，讓他轉(zhuǎn)移注意力，貼切的轉(zhuǎn)勢利導(dǎo)，就會讓孩子明白，這樣行為是被禁示的。

(2) 用大喊大叫或憤怒指責(zé)阻止孩子破壞性的行為是徒勞的，打罵的行為也是不可取的。

四、解決問題的真正辦法，是設(shè)計(jì)一些使他感興趣的活動，找一些他喜歡做的事情去做。如給他一塊畫板，讓他去涂畫，做簡單的家務(wù)事，玩有趣的游戲等，讓活動貫入他每日生活的內(nèi)容里，才有可能逐漸地淡忘并放棄他那“破壞性的行為”。

五、對語言理解較高的患兒，可用一些表示與他行為相關(guān)的用語。如對他說：“這 是爸爸的，那是***”東西;“別人的東西不能動”，……。當(dāng)他有好的反應(yīng)時(shí)，立即表揚(yáng)他、獎勵他，使他慢慢意識到不能隨便動用或破壞不屬于自己的東西。