在上文提到的過程中，自閉癥兒童會持續(xù)不斷地去觀察別人并與之互動，想方設(shè)法讓成人滿足自己的需求。只是這種互動.初往往是以孩子發(fā)脾氣的方式來進(jìn)行的。這時候，孩子希望通過尖叫、抓狂等行為來攻擊成人，使成人為了避免心煩而向他妥協(xié)。此時，我們一定不能因心煩而讓他得逞。我們反而要因此而感到高興。因為孩子這時候的尖叫盡管讓人十分不舒服，但是其中已經(jīng)具有了基本的社交意圖。人際間正常溝通交流就以此為起點。

如果自閉癥兒童通過尖叫的行為來攻擊我們的意圖不能得逞的話，那么尖叫就會變成他的自我攻擊。不停尖叫會讓他的嗓子越來越痛，口越來越渴。這對他來說并不是一個好的生命體驗。所以無論一開始他的尖叫是多么強烈，大人要堅信他一定會叫累的，會越叫越難受，越叫越小聲的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他叫累的時候，可以端一杯水給他喝，抱一抱他。這時候他就又會在大人身上感覺到溫暖。他會感覺到你理解了他要通過尖叫來攻擊你，只是你不會對此妥協(xié)。他也感覺到你知道他渴了，而且你非常關(guān)心他，因此你才會給他一杯水喝。就他當(dāng)時的生命體驗而言，他zui缺的就是一杯水，畢竟他早已經(jīng)尖叫到口干舌燥了。

這樣的次數(shù)多了以后，無論自閉癥兒童以前再固執(zhí)地拒絕與你親近，或以向你發(fā)脾氣的方式來攻擊你，他早晚會有一天躲在你的懷抱里委屈地、傷心地哭起來。這時候他的情緒就有了實質(zhì)性的發(fā)展，面部表情也會變得越來越可愛。委屈和傷心意味著孩子已經(jīng)學(xué)會如何去主動尋求別人的關(guān)心了，這是.基本的親社會行為和依戀感建立的標(biāo)志。

依戀感的嚴(yán)重缺失可能是讓家長.難以接受的問題。自閉癥兒童通常喜歡獨處，消極地響應(yīng)別人發(fā)出來的親呢行為。嚴(yán)重的患兒即使是受到了傷害的時候也不會去找父母尋求安慰。大多數(shù)患兒在父母離開的時候不會感到明顯的不安，甚至可能都不會注意到父母的離開。

我們可以參考人類如何圍繞著生命體驗演化出親社會行為與依戀感的種系發(fā)生歷程，來培養(yǎng)自閉癥兒童的親社會行為與對他人的依戀感。比如，當(dāng)孩子可以全身協(xié)同努力去不斷地尋找食物的時候，由于任務(wù)難度的加大，他也會越來越辛苦，越來越勞累。如果這時候父母能去抱一抱他，或是幫他一把，那么他就會倍加感受到來自父母的溫暖。

需要注意的是，只有在自閉癥兒童充分體驗著生命的艱辛的時候，父母的擁抱才能起到溫暖的作用。而在以前，無論父母曾給予了孩子多少溫暖，但都因這些溫暖并沒有與他的生命體驗建立聯(lián)系，而并沒被他所感受到。父母只要學(xué)會通過對孩子具有生命體驗性的姿態(tài)的觀察，選擇在孩子.需要幫助的時候去幫助他，就一定會讓他建立起對自己的依戀。

幫助自閉癥兒童后的一個直接結(jié)果，就是他也許會在再次遇到困難的時候纏上你。比如當(dāng)孩子被抱過之后他可能就會一直求抱抱，而不再愿意自己走路。這時候幫助者就要學(xué)會及時地撤除自己的幫助，以免被幫助者形成對別人幫助的依賴，以及防止他學(xué)會如何操控別人來避免自己付出努力。這時候可以讓孩子在食物和成人的擁抱之間做出選擇。如果要抱，那么他要走到父母那里去;如果要吃，則要他自己離開父母的懷抱去尋找吃的?？梢酝ㄟ^不斷調(diào)整食物和父母之間的距離，讓孩子在兩個選擇中進(jìn)行糾結(jié)。希望孩子能夠發(fā)展出根據(jù)自己的意愿做出明確選擇的能力。